RESUMO
Objetivo: La Tertulia dialógico corporal como metodología de trabajo en el aula de Educación Física es el objeto del artículo. Método: Apoyándonos en las bases del aprendizaje dialógico puesto en acción en las Comunidades de Aprendizaje y sus actuaciones de éxito, hemos creado una adaptación de la tertulia utilizada en ellas para acercar el cuerpo a los niños y niñas de la enseñanza básica, desde posiciones reflexivas y críticas, ayudándoles a construir su corporeidad con el otro desde una perspectiva social. Resultados: Una vez analizadas las bases que sustentan la propuesta, exponemos sus principios y las fases que la desarrollan, analizando posteriormente los aspectos claves de una experiencia llevada a la práctica de aula, desde el análisis de los discursos que niños y niñas construyen en el marco de la tertulia dialógico corporal. Consideraciones finales: Por último, entendemos importante que la educación Física se abra al diálogo y salga de los modelos directivos que la colonizan.
Objetivo: Discussão Corporal Dialógica como metodologia de trabalho na sala de aula de Educação Física é o tema deste artigo. Método: Com base nos fundamentos da aprendizagem dialógica colocada em ação nas Comunidades de Aprendizagem e suas ações bem sucedidas, criamos uma adaptação do talk show utilizado nelas para aproximar o corpo das crianças da educação básica, a partir de posições reflexivas e críticas, ajudando-as a construir sua corporeidade com o outro a partir de uma perspectiva social. Resultados: Uma vez analisadas as bases que sustentam a proposta, explicaremos seus fundamentos e as fases que a desenvolvem, analisando posteriormente os aspectos-chave de uma experiência realizada em sala de aula, a partir da análise dos discursos que as crianças constroem no âmbito da discussão do diálogo corporal. Considerações Finais: Por último, entendemos importante que a Educação Física se abra ao diálogo e questione os modelos diretivos que a colonizam.
Objective: The Body Dialogical Gathering as a working methodology in the Physical Education classroom is the object of the article. Method: Relying on the basis of dialogical learning put into action in the Learning Communities and their successful performances, we have created an adaptation of the discussion group used in them to bring the body closer to the children of basic education, from reflective and critical positions, helping them to build their corporeality with the other from a social perspective. Results: Once analyzed the bases that sustain the proposal, we expose its bases and the phases that develop it, analyzing later the key aspects of an experience taken to the practice of classroom, from the analysis of the speeches that children construct in the frame of the corporal dialogic tertulia. Final considerations: Finally, we understand that Physical education teachers may dialogue and leave the directive models that colonize it.
